02.01.2010

ДЖ РИВЗА ШУМНЫЙ БА БАХ

By Марианна

Дж ривза шумный ба бах-

Ривза «Шумный Ба-бах». Цель: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой). Задачи: Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по. Ривза «Шумный Ба-бах». Образовательная область: Речевое развитие. Вид деятельности: Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Дж. Ривза «Шумный Ба – бах».В очень громких сапогахХодит по лесу Ба-бах.И, услышав этот звук,В ветках спрятался Тук-тук.На сосну вбежал Цок-цок,В чащу кинулс.

Дж ривза шумный ба бах - Джеймс Ривз «Шумный Ба-бах»

Дж ривза шумный ба бах-Где происходят события, описанные в стихотворении? А как вы думаете, силуэт картинки для детей автор имел дж ривза шумный ба бах виду под названием «Ба-бах»? Дж ривза шумный ба бах, в данном стихотворении присутствует звукоподражание — это приблизительное воспроизведение природного звучания например, «ку-ку» — Кому я подражаю? Найдите в стихотворении строчки, где присутствует звукоподражание, и назовите дж ривза шумный ба бах https://youme-sushi.ru/anesteziologiya/vsadnik-siluet.php соответствуют данным звукам.

Ребята, так что такое звукоподражание? Давайте поиграем в игру: — Я буду показывать картинки, а ребят попрошу хором изобразить нужные звуки картинки комара, жука, коровы, https://youme-sushi.ru/anesteziologiya/virus-koksaki-inkubatsionniy-period.php, барана, колокольчика. Итак, начали. Но, а теперь давайте поучимся выразительно читать данное стихотворение по очереди читают по 2 строчки. После те дети, которые хорошо читают, прочтут полностью стихотворение. А теперь давайте прочитаем стихотворение Андрея Усачева «Оса». Область ба из учащихся читает.

О ком идет речь в этом стихотворении? А что вы знаете о ней? А в этом стихотворении есть https://youme-sushi.ru/anesteziologiya/pyatochnaya-shpora-liz-burbo.php А сейчас я вам предлагаю прочитать стихотворении жужжащим чтением, пытаясь передать звукоподражание. А теперь поработаем в парах. Прочитаем, по очереди по 4-ре строчки и оценим, друг друга получилось ли у вас передать звукоподражание. Слушают учителя.